Аналіз роботи дошкільного закладу
за 2024/2025 навчальний рік з визначенням річних завдань на майбутній період
Лохвицький заклад дошкільної освіти №1 «Теремок» м.Лохвиця Лохвицької міської ради у 2024/2025 навчальному році у своїй діяльності керувався вимогами: Закону України «Про освіту» та нового Закону «Про дошкільну освіту»; «Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти у Лохвицькому закладі дошкільної освіти №1 «Теремок» «Положення про заклад дошкільної освіти»; «Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України» (затверд. наказом МОН від 06.06.2022 № 527); Базового компонента дошкільної освіти (2021), державних програм у галузі дошкільної освіти; розпорядження КМУ від 07.04.2023 № 301-р «Про схвалення Концепції безпеки закладів освіти»; листа МОН від 20.06.2023 № 1/8820-23 «Про організацію безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів»; на підставі листа МОН від 27.08.2024 № 1/15368-24 «Щодо організації освітнього процесу в 2024/2025 навчальному році у закладах дошкільної освіти» та інших нормативно-правових документів у галузі дошкільної освіти щодо особливостей діяльності ЗДО в умовах воєнного стану.
Дата відкриття закладу:
E-mail: teremok-lohvica@ukr.net
Код ЄДРПОУ: 23548930
Мова освітнього процесу та мова повсякденного спілкування у Лохвицькому закладі дошкільної освіти №1 «Теремок» - українська.
Режим роботи: заклад дошкільної освіти працював за п’ятиденним режимом роботи, 10 груп з 10,5-годинним перебуванням дітей.
Лохвицький заклад дошкільної освіти №1 «Теремок» розміщений у типовій двоповерховій будівлі загальною площею 2466,6 кв.м. Будівля розташована на окремій земельній ділянці загальною площею 1.33 га. Територія впорядкована, огороджена, озеленена, обладнана необхідними спорудами. На території розміщені: дитячі ігрові майданчики, фізкультурний майданчик, городні ділянки. Обладнання на майданчиках відповідає росту і віку дітей, надійно і стійко закріплене. Наявні акти обстеження фізкультурного та іншого ігрового обладнання для безпечного використання в роботі з дітьми. Кожна група на майданчиках має тіньовий навіс для захисту від сонця й опадів.
Кількість дітей було у закладі: - 207 (наповнюваність за ліцензією - 284). Приміщення закладу розраховане на 12 груп.
Кількість груп, що функціонували - 10, з них:
2 групи раннього віку
2 групи молодшого дошкільного віку
3 групи середнього дошкільного віку
3 групи старшого дошкільного віку.
Лохвицький ЗДО №1 «Теремок», організовуючи свою діяльність в умовах воєнного стану, головне завдання спрямовував на збереження, зміцнення та відновлення фізичного, психічного, духовного здоров’я дітей. Методичний кабінет та його методична служба у 20242025 навчальному році продовжували планувати свою роботу на виконання Базового компоненту дошкільної освіти (2021), освітньої програми закладу та ряду важливих нормативно-правових актів МОН, які були путівником у надскладних сьогоднішніх обставинах.
Пріоритетними напрямами діяльності ЗДО №1 «Теремок» та його методичної служби у 2024/2025 навчальному році були:
-
безпечність освітнього середовища;
-
забезпечення доступності та якості дошкільної освіти для усіх дітей, у тому числі з ООП та із сімей, що постраждали від війни;
-
організація в нових умовах атестації педагогічних працівників;
-
розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти у ЗДО.
У закладі дошкільної освіти у 2024/2025 навчальному році функціонували:
-
11 групових приміщень (із 11), кожне з яких має: роздягальну, ігрову, спальну, туалетну кімнати та буфетну кімнату для миття і зберігання посуду. Кожне групове приміщення ізольоване від інших та має зручні сполучення з іншими функціональними приміщеннями ЗДО;
-
фізкультурна зала з інвентарем, традиційним та нетрадиційним обладнанням;
-
музична зала з необхідним наповненням;
-
методичний кабінет – центр методичної роботи з педагогічними кадрами ЗДО, наповнення якого здійснювалося відповідно до Положення про методичний кабінет ЗДО №1 «Теремок» м.Лохвиця (втратило чинність);
-
кабінет психолога, оснащений для забезпечення роботи психологічної служби;
-
кабінет вчителя-логопеда, оснащений для забезпечення логопедичної роботи з дітьми, у тому числі з ООП;
-
ресурсна кімната, оснащена для корекційно-розвиткової роботи з дітьми з ООП;
-
харчоблок, забезпечений усім необхідним технологічним обладнанням відповідно до вимог;
-
пральня, забезпечена двома пральними машинами, гладильним катком, прасками;
-
медичні кабінети для обслуговування дітей: медичний кабінет, маніпуляційна, оздоровча вітальня, забезпечені необхідним обладнанням та матеріалами відповідно до вимог;
-
у закладі облаштовані відповідно до вимог ДСНС укриття на випадок надзвичайної ситуації в умовах воєнного стану.
Матеріально-технічний стан групових приміщень відповідає нормам санітарно-гігієнічного забезпечення. Групи укомплектовані м’яким і твердим інвентарем. У період воєнного стану проведені лише косметичні ремонти приміщень. Кожна дитина індивідуально забезпечена: меблями, постільною білизною, рушниками. Кухонний посуд для отримання страв з харчоблоку відповідає вимогам інструкції з організації харчування. Столовий посуд для харчування дітей у групах забезпечений у достатній кількості, естетичний, в хорошому стані. Посуд, меблі, постільна білизна, рушники марковані згідно санітарно-гігієнічних вимог. Достатньо інвентарю для прибирання приміщень, який маркований та правильно зберігається.
Заклад підключений до мережі Інтернет та забезпечений технічними засобами навчання: комп’ютерами, ноутбуками, принтерами, ксероксами, мультимедійним проектором з екраном, музичними центрами, бездротовими колонками з мікрофонами.
Постійно знаходиться на контролі аналіз оснащення приміщення укриття у ЗДО, які відповідають вимогам ДСНС щодо облаштування «найпростішого укриття»:
-
розташоване у складі основної будівлі закладу;
-
місткість укриття у ЗДО – 450 осіб (діти та працівники закладу);
-
стіни, стеля виготовлені з бетонних блоків, плит та цегли;
-
будівля заглиблена у землю, не має великих отворів;
-
забезпечене електроживленням, штучним освітленням, системою водопроводу та каналізації;
-
забезпечене двома евакуаційними виходами;
-
приміщення мають природню вентиляцію;
-
в укритті забезпечується задовільний санітарний та протипожежний стан;
-
укриття забезпечене питною водою;
-
наявні альтернативні засоби освітлення;
-
проведений Інтернет;
-
забезпечене засобами надання домедичної допомоги.
Облаштовуючи внутрішній простір приміщень укриття, адміністрація та колектив закладу подбали про безпечність, комфортність та розміщення необхідного обладнання для організації освітнього процесу, врахували методичні рекомендації щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період дії правового режиму воєнного стану. Провели в укритті зонування на гамірні та тихі зони.
Важливим питанням організації освітнього процесу є кадрове забезпечення, яке у ЗДО №1 «Теремок» проводиться у відповідності до типових штатів.
Директор ЗДО №1 «Теремок» формує штат закладу, залучаючи кваліфікованих педагогічних та інших працівників відповідно до штатних нормативів та типу закладу. У закладі фактично – працюючих 56 особи. Із 56 працівників – 28 педагогічних працівників. Педагогічні працівники, інші фізичні особи, які проводять педагогічну діяльність і залучені до здійснення освітнього процесу у закладі, відповідають таким вимогам:
-
педагогічні працівники ЗДО мають освітній рівень фаховий молодший бакалавр (освітньо-кваліфікаційний рівень молодший спеціаліст), молодший бакалавр, бакалавр та магістр (освітньо-кваліфікаційний рівень спеціаліст).
Педагогічні працівники, які не мають вищої педагогічної освіти за відповідною спеціальністю, мають вищу, фахову за іншою спеціальністю, були атестовані закладом освіти. У складі педагогічного колективу: директор, вихователь-методист, 17 вихователі, 2 музичних керівники, 1 інструктор з фізкультури, 1 практичний психолог, 1 вчитель-логопед, 3 асистенти вихователів.
Освітній рівень педагогічних працівників
|
Всього педагогічних працівників – 30
|
||||||
|
Вища освіта – 22
|
Фахова передвища – 7
|
|||||
|
Вища освіта за фахом
|
Незакінчена вища за фахом
|
Вища не за фахом
|
Незакінчена вища не за фахом
|
Магістр
|
Бакалавр
|
Середня спеціальна за фахом
|
|
17
|
1
|
4
|
1
|
6
|
2
|
7
|
У закладі проводиться ефективна кадрова політика та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників.
Педагогічний колектив має достатньо високий освітній рівень.
|
Спеціаліст вищої категорії
|
Спеціаліст першої категорії
|
Спеціаліст другої категорії
|
Спеціаліст
|
Педагогічне звання вихователь-методист
|
|
5
|
7
|
7
|
11
|
3
|
Розподіл педагогів за стажем педагогічної діяльності становить:
|
Від 1 до 5років
|
Від 5 до 10 років
|
Від 10 до 15 років
|
Від 15 до 20 років
|
Від 20 до 25 років
|
Від 25 до 30 років
|
Від 30 до 40 років
|
|
7
|
3
|
11
|
4
|
1
|
--
|
4
|
Керівництво закладу максимально та активно сприяло професійному розвитку та підвищенню кваліфікації педагогічних працівників на засадах, визначених новим Законом України «Про дошкільну освіту» та за процедурами, визначеними Порядком підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
З метою підвищення кваліфікації та професійного рівня протягом 2024/2025 навчального року у режимах офлайн/онлайн педагогічні працівники закладу активно залучалися до увебінарів, тренінгів з різних освітніх напрямів БКДО з метою підвищення теоретичного рівня та фахової майстерності.
У 2024/2025 навчальному році пройшли курси підвищення кваліфікації при ПАНО шестеро педагогів:
-
Волощенко Інна Миколаївна, асистент вихователя
-
Юдько Валентина Михайлівна, асистент вихователя
-
Павленко Лариса Анатоліївна, вихователь-методист
-
Пархоменко Ірина Сергіївна, вихователь
-
Захарюта Ганна Іванівна, вихователь
-
Рак Антоніна Миколаївна, вихователь
-
Гарбера Оксана Миколаївна, інструктор з фізкультури
-
Пономаренко Ірина Олександрівна, музичний керівник
У 2024/2025 навчальному році атестаційною комісією І рівня (ЗДО №1 «Теремок»
м. Лохвиця) атестовано 5 педагогів: вихователі: Павленко Л.А., Колісник Г.І., Крига Л.О.,
Рак А.М., інструктор з фізкультури Гарбера О.М.. Система освітньої діяльності педагогів, які атестувалися, вивчалася атестаційною комісією та методичною службою ЗДО у відповідності до вимог нового Положення про атестацію педагогічних працівників. На допомогу вихователям проведена консультація-інструктаж щодо вивчення вимог профстандарту до професійних компетентностей вихователів. Впроваджуємо професійний стандарт «Вихователь закладу дошкільної освіти». Вимоги до професійних компетентностей вихователів відповідно до КК
На лютневому засіданні атестаційної комісії були заслухані самозвіти педагогів, які атестувалися у 2025 році із самоаналізом педагогічної та освітньої діяльності за міжатестаційний період. У ході творчих самозвітів педагогічні працівники презентували цікаві і успішні досягнення у педагогічній діяльності за міжатестаційний період з виставкою-презентацією кращих зразків навчально-методичного та дидактичного матеріалу для провадження освітньої діяльності. Також презентували узагальнені у методичні розробки методичною службою ЗДО, матеріали досвіду роботи з індивідуальних проблем самоосвіти, а саме:
- Павленко Лариса Анатоліївна, вихователь-методист – (Формування логіко-математичної компетентності дошкільників, їх інтелектуальний розвиток шляхом використання паличок Кюїзенера);
- Гарбера Оксана Миколаївна, інструктор з фізкультури – (Використання інноваційних здоров'язберігаючих технологій у фізичному вихованню дошкільнят. Технологія «Школа розумного руху» за О. Аксьоновою. Технологія фізичного виховання дітей «Театр фізичного розвитку та оздоровлення дітей»);
- Колісник Галина Іванівна, вихователь – (Розвиток творчих здібностей дітей засобами театралізованої діяльності);
- Крига Людмила Олександрівна, вихователь – (Розвиток математичних умінь дошкільнят через казку);
- Рак Антоніна Миколаївна, вихователь – (Вплив розвитку дрібної моторики рук на формування правильної вимови у дітей дошкільного віку).
За наслідками атестації у 2025 році:
1. Павленко Лариса Анатоліївна – вихователь-методист
Атестація: позачергова. Підтверджено звання «вихователь-методист» та присвоєно
кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії».
2. Гарбера Оксана Миколаївна – інструктор з фізкультури
Атестація: чергова. Підтверджено звання «вихователь-методист» та присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії».
3. Колісник Галина Іванівна – вихователь
Атестація: чергова. Підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії».
4. Крига Людмила Олександрівна – вихователь
Атестація: чергова. Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії».
5. Рак Антоніна Миколаївна – вихователь
Атестація: чергова. Присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії».
У 2024/2025 навчальному році освітній простір ЗДО організовувався з дотриманням максимальної безпеки всіх учасників освітнього процесу. Освітню діяльність колектив ЗДО здійснював на основі розробленого Плану роботи на навчальний рік і літній період. Працівники забезпечували зміст дошкільної освіти відповідно до БКДО, вимог освітньої програми закладу, складеної на основі програми розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля», використовуючи навчально-методичні посібники, затверджені в установленому порядку Міністерством освіти і науки. Усі завдання протягом навчального року намагалися реалізовувати у тісній співпраці із батьками дітей.
Освітню роботу у ЗДО організовано з урахуванням надолуження освітніх втрат:
-
здійснювалася підтримка дітей дошкільного віку, їх інтеграція та адаптація до освітнього процесу в ЗДО в умовах дії правового режиму воєнного стану;
-
організовано надавалася психологічна допомогу учасникам освітнього процесу;
-
здійснювалася підтримка педагогів ЗДО, розвиток їхньої професійної компетентності у надолуженні знань щодо дій в умовах правового режиму воєнного стану.
Адміністрація ЗДО забезпечувала підходи до організації рівних, належних, і безпечних умов здобуття освіти та педагогічної діяльності за Концепцією безпеки закладів освіти, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 07.2023р. № 301-р. У закладі створювалися сприятливі умови для виконання головного завдання дошкільної освіти – усебічному розвитку, виховання і навчання дітей, формування їх життєвої компетентності і практичного життєвого досвіду. Впроваджувалися інноваційні освітні технології, які сприяли підвищенню якості освітнього процесу.
З метою виявлення, підтримки, розвитку обдарованості, природних нахилів та здібностей дітей дошкільного віку, реалізації варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти у ЗДО №1 «Теремок» у 2024/2025 навчальному році, згідно до затвердженого Положення про організацію гурткової роботи, функціонували гуртки:
-
«Степ-денс» (керівник – інструктор з фізкультури Гарбера Оксана Миколаївна);
«Казковий дивограй» (керівник – вихователь групи старшого дошкільного віку №1
Сахарова Світлана Петрівна);
-
«Цікава математика» (керівник – вихователь групи старшого дошкільного віку №1
Крига Людмила Олександрівна);
-
«Юний еколог» (керівник – вихователь групи старшого дошкільного віку №2 Йовжій Марина Вікторівна);
-
«Маленькі розумники» за авторською програмою «Логіка для дошкільнят» (керівник – вихователь групи старшого дошкільного віку №2 Чепурко Вікторія Григорівна);
-
«Сендплей – ігри з піском» (керівник – вихователь групи старшого дошкільного віку №3 Фирса Аліна Петрівна);
-
«Творча майстерня» (керівник – вихователь групи старшого дошкільного віку №3 Німченко Лариса Михайлівна).
ЗДО №1 «Теремок» м. Лохвиця та його методична служба спрямовували роботу у 2024/2025 навчальному році за такими пріоритетними завданнями для колективу:
-
Забезпечення відповідних умов для використання здоров’яформуючих та здоров’язбережувальних технологій в умовах ЗДО.
-
Створювати комфортні, безпечні, доступні та нешкідливі умови розвитку, виховання, навчання дітей у праці, у тому числі дітей з ООП.
-
Формувати мовленнєво-комунікативну компетентність дошкільнят засобами інтерактивного розвивального середовища.
-
Розкриття творчого потенціалу та проявів креативності кожного педагога, як необхідна умова оновлення освітнього процесу, реалізація його у роботі з дітьми
-
Провести самооцінювання діяльності закладу за напрямом оцінювання «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду».
З метою реалізації пріоритетних завдань педагогічного колективу закладу була створена змістовна структура методичної роботи у ЗДО на 2024/2025 навчальний рік з активною участю кожного педагога та наступним аналізом його педагогічної діяльності у різних формах методичної роботи упродовж навчального року.
На реалізацію пріоритетних завдань колективу на 2024/2025 навчальний рік були проведені:
-
Практикум для педагогів «Пісок як матеріал для розвитку творчості та навчання дітей» (вихователь Фирса А.П.);
-
Семінар-практикум «Багатство мовлення педагога – вплив на мовленнєвий розвиток дошкільника» (вихователь Йовжій М.В.);
-
Практикум для педагогів «Сучасні напрями роботи з батьками у формуванні особистісної компетентності дитини» (вихователь Різник О.М.);
-
Практикум для педагогів «Розвиток мовленнєвої діяльності дошкільників в організації освітнього процесу» (вихователь Рак А.М.);
-
Семінар-практикум «Творча робота з казкою» (вихователь Крига Л.О.);
-
Практикум для педагогів «Конфлікти та їх вирішення» (практичний психолог Захарченко Т.І.);
-
Тренінг «Використання ігор в освітньо-виховному процесі ЗДО» (вихователь
Колісник Г.І.).
З педагогічними працівниками були проведені консультації:
-
«Художнє слово і дитяче мовлення» (вихователь Різник О.М.);
-
«Сучасні підходи до розвитку мовлення дітей» (вихователь-методист Павленко Л.А.);
-
«Мовленнєві заняття в системі сучасної дошкільної освіти» (вихователь-методист Павленко Л.А.);
-
«Сучасні підходи до розвитку фізкультурно-оздоровчої роботи» (інструктор з фізкультури Гарбера О.М.).
Упродовж 2024/2025 навчального року у закладі проводилася системна робота з цивільного захисту, охорони праці та безпеки життєдіяльності. Охорона та зміцнення здоров’я дітей, формування звички до здорового способу житття, цивільний захист – були і залишаються актуальними та першочерговими завданнями дошкільного закладу. Створення безпечного освітнього середовища – одне з першочергових завдань ЗДО, виконання якого реалізує право на безпечні та нешкідливі умови розвитку, навчання і виховання в умовах війни. Цим займаються спільними зусиллями керівник закладу освіти, вихователь-методист, педагогічні працівники, батьки вихованців, громадськість.
До колективу закладу доведені чіткі інструкції щодо реагування на небезпечні ситуації, загрози, план евакуації. Проведені:
- Цільовий інструктаж для педагогічних працівників на випадок надзвичайної ситуації в умовах воєнного стану в Україні (вихователь-методист);
- Цільовий інструктаж з обслуговуючим персоналом на випадок надзвичайної ситуації в умовах воєнного стану в Україні (вихователь-методист);
- Інструктаж для батьків вихованців ЗДО з охорони праці, безпеки життєдіяльності, правил поведінки в умовах НС (вихователі).
З колективом закладу в офлайн та онлайн-режимах опрацьовані важливі матеріали з цивільного захисту, які періодично розміщувалися на сайті ЗДО та у вайбер-групах. Особлива увага приділялася впровадженню чітких алгоритмів дій у разі небезпеки, організації безпечного освітнього простору у закладі, обладнанню укриття відповідно до вимог і рекомендацій ДСНС та комфортного перебування в укритті учасників освітнього процесу.
З метою формування здоров’язбережувальної компетентності у вихованців закладу, формування здатності дитини до застосування навичок здоров’язбережувальної поведінки відповідно до наявної життєвої ситуації в умовах воєнного стану у листопаді 2024 року та у травні 2025 року у ЗДО проводилися Тижні безпеки дитини, мета яких: закріпити у дітей уявлення про можливі небезпечні ситуації техногенного, природного, медичного, біологічного характеру та відпрацювати стереотипи поведінки дошкільників під час виникнення надзвичайних ситуацій в умовах правового режиму воєнного стану.
За результатами проведення Тижнів безпеки дитини були складені змістовні звіти.
Упродовж 2024/2025 навчального року адміністрацією ЗДО та відповідальними особами достатньо уваги було приділено проблемі охорони праці і безпеки життєдіяльності.
Упродовж 2024/2025 навчального року у ЗДО приділялася особлива увага фізкультурно-оздоровчій роботі з дошкільниками. На допомогу в організації фізкультурно-оздоровчої роботи з дошкільниками були заплановані і проведені для інструктора з фізкультури тематичні консультації відповідно до річного плану ЗДО.
У 2024/2025 навчальному році у ЗДО організовано працювала команда психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами відповідно до Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП в ЗДО. Опрацьовано зміст нового Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП, яке буде введено у дію з 01.09.2025 року. Відповідно до них надавалася якісна психолого-педагогічна допомога дітям з особливими освітніми потребами. Практичний психолог, вчитель-логопед проводили корекційно-розвиткові заняття та забезпечували змістове оснащення цих занять. Асистенти вихователів інклюзивних груп закладу забезпечували особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу, брали участь у розробленні та виконанні індивідуальної програми розвитку, адаптували навчальні матеріали з урахуванням особливостей навчально-пізнавальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами.
У методичному кабінеті сформована тека змістовних матеріалів для роботи в інклюзивних групах - «Інклюзивна освіта у ЗДО». Проведений моніторинг оцінювання динаміки розвитку дітей з ООП відповідно до ІПР кожної дитини та сформована тека відповідних документів і матеріалів на кожну дитину з ООП. Методичною службою ЗДО проведений аналіз результатів моніторингу досягнень дітей з ООП на кінець навчального року, про що складена довідка, яка розглянута на педагогічній раді.
У 2024/2025 навчальному році в умовах воєнного стану було визначено один із провідних напрямів діяльності ЗДО – продовжувати освітню діяльність, спрямовану на якісний результат формування мовленнєвої та соціально-громадянської компетентності дошкільників. Методична служба ЗДО сприяла реалізації цього напряму роботи через надання консультативних, методичних і практичних порад вихователям та планування різних форм роботи з дошкільниками.
На виконання річних завдань у ЗДО проведено ряд важливих заходів національно-патріотичного спрямування. Серед них:
-
«Мир на планеті Земля» (музична вистава до Дня миру);
-
«Ми нащадки козаків» (квест-гра);
-
«В нашому садочку як у віночку» (музична розвага до Всесвітнього Дня дитини);
-
«Сторінками чарівної книги» (лялькова вистава до Дня рідної мови);
-
«Поезія Шевченка – то музика народної душі» (тематична розвага);
-
«До Дня вишиванки» (тематичний захід).
Упродовж 2024/2025 навчального року у ЗДО продовжував проводитися процес розбудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти відповідно до Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти у ЗДО.
Здійснено вивчення стану організації освітнього процесу з чітким аналізом за результатами:
-
комплексного вивчення у групі раннього віку №1» Сонечко» (вихователь
Голота С.І.) – грудень 2024 року;
-
комплексного вивчення у середніх групах (вихователі Назарчук Т.О., Лесик В.М., Козініна Л.П.) – лютий 2025 року;
-
тематичного вивчення «Стан роботи закладу з формування мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку» всі групи – грудень 2024 року;
-
тематичного вивчення «Стан роботи закладу щодо формування соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку» всі групи – лютий 2025 року;
-
підсумкового вивчення «Внутрішній моніторинг якості освітніх та управлінських процесів у ЗДО та готовність старших дошкільників до систематичного навчання в умовах Нової української школи (враховуючи особливості діяльності закладу в умовах воєнного стану) у групах старшого дошкільного віку (квітень-травень 2025 року).
На виконання річних завдань педагогічного колективу у 2024/2025 навчальному році результативно підготовлені та проведені педагогічні ради:
-
організаційно-настановна «Основні орієнтири нового навчального року. Дошкільна освіта: реальні кроки в наявних умовах» (29.08.2024);
-
тематична «Інноваційні методи розвитку мовлення дітей дошкільного віку»
(12.12. 2024);
-
тематична «Національно-патріотичне виховання в ЗДО: напрями, зміст і форми роботи (27.02.2025);
-
підсумкова «У здорового тіла – здоровий рух: оптимізуємо фізичний розвиток дошкільників. Підсумки діяльності ЗДО за 2024/2025 навчальний рік» (28.05.2025);
Упродовж 2024/2025 навчального року методичною службою ЗДО було організоване педагогічне наставництво відповідно до Положення про педагогічне наставництво та Плану роботи з педагогічного наставництва на 2024/2025 навчальний рік для педагогів-початківців.
Педагогічні працівники закладу упродовж 2024/2025 навчального року активно залучалися до індивідуальної самоосвітньої діяльності. Методичною службою ЗДО вивчався стан самоосвіти педагогів, обговорювалися та схвалювалися індивідуальні проблемні теми самоосвіти педагогів на навчальний рік. На допомогу вихователям проведена консультація-інструктаж щодо вивчення вимог профстандарту до професійних компетентностей вихователів.
На виконання наказів директора: від 16.09.2024 № 32 «Про створення робочої групи та проведення самооцінювання «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду» у 2024/2025 навчальному році» та від 27.05.2025 року № 16 «Про результати самооцінювання за напрямом «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду» в ЗДО №1«Теремок»», яке тривало з 22 квітня по 17 травня 2025 року з урахуванням особливостей діяльності закладу в умовах воєнного стану.
Метою вивчення було – проаналізувати роботу педагогічних працівників щодо якості надання освітніх послуг, виконання дошкільниками державних стандартів дошкільної освіти та визначити рівень сформованості їх життєвої компетентності згідно вимог освітньої програми та БКДО.
У ході підсумкового вивчення якості дошкільної освіти у ЗДО на кінець навчального року проведений аналіз результатів контрольно-діагностичних зрізів з різних освітніх напрямів у ході педагогічної діагностики кожної дитини; індивідуального педагогічного обстеження окремих дітей та спостережень за ними у повсякденні і на предметних та підсумкових заняттях; співбесід з вихователями і батьками тощо.
Методичною службою ЗДО надавалася практична допомога вихователям в організації та проведенні моніторингу якості дошкільної освіти у ЗДО (жовтень, квітень).
На кінець 2024/2025 навчального року був проведений повний аналіз результатів моніторингу якості дошкільної освіти у ЗДО за усіма освітніми напрямами БКДО та освітньої програми, який засвідчує позитивну динаміку досягнень здобувачів дошкільної освіти з вересня по травень: низькі показники рівня розвитку дітей змінені на середні та достатні, середні – на достатні та високі. Результати моніторингу висвітлені в аналітичній довідці та для вивчення і порівняння були занесені у Зведену таблицю.
ЗВЕДЕНА ТАБЛИЦЯ
результатів моніторингу оцінювання рівня розвитку дошкільників та якості дошкільної освіти у ЗДО за станом на кінець 2024/2025 н.р.
|
Вікова група
|
Термін
|
Освітній напрям «Особистість дитини»
|
Освітній напрям «Дитина у соціумі»
|
Освітній напрям «Дитина в природному довкіллі»
|
Освітній напрям «Дитина у світі мистецтва»
|
Освітній напрям «Гра дитини»
|
Освітній напрям «Дитина в сенсорно – пізнавальному просторі»
|
Освітній напрям «Мовлення дитини»
|
Середній результат
|
|||||||||||||||||||||
|
в
|
д
|
с
|
п
|
в
|
д
|
с
|
п
|
в
|
д
|
с
|
п
|
в
|
д
|
с
|
п
|
в
|
д
|
с
|
п
|
в
|
д
|
с
|
п
|
в
|
д
|
с
|
п
|
|
||
|
Групи молодшого дошкільного віку
№ 1, № 2
Всього обстежено
43 дитини
|
кіль-ть
|
15
|
18
|
9
|
1
|
10
|
20
|
11
|
2
|
11
|
14
|
14
|
4
|
12
|
18
|
12
|
1
|
9
|
20
|
11
|
3
|
7
|
15
|
18
|
3
|
7
|
18
|
15
|
3
|
|
|
%
|
35
|
42
|
21
|
2
|
23
|
47
|
25
|
5
|
25
|
33
|
33
|
9
|
28
|
42
|
28
|
2
|
21
|
47
|
25
|
7
|
16
|
35
|
42
|
7
|
16
|
42
|
35
|
7
|
65%
|
|
|
Групи середнього дошкільного віку
№ 1, №2, №3
Всього обстежено
54 дитини
|
|
19
|
23
|
10
|
2
|
21
|
21
|
10
|
3
|
17
|
20
|
14
|
4
|
13
|
20
|
17
|
4
|
25
|
19
|
8
|
2
|
16
|
18
|
17
|
3
|
11
|
15
|
22
|
6
|
|
|
%
|
35
|
43
|
18
|
4
|
38
|
38
|
18
|
6
|
31
|
37
|
25
|
7
|
24
|
37
|
31
|
7
|
46
|
35
|
15
|
4
|
29
|
33
|
31
|
6
|
20
|
28
|
41
|
11
|
67%
|
|
|
Групи старшого дошкільного віку №1, №2, № 3
Всього обстежено
63 дітей
|
|
32
|
26
|
5
|
-
|
27
|
29
|
6
|
1
|
15
|
34
|
13
|
1
|
25
|
25
|
11
|
2
|
23
|
33
|
8
|
-
|
11
|
37
|
16
|
-
|
17
|
38
|
7
|
1
|
|
|
%
|
51
|
41
|
8
|
-
|
43
|
46
|
9
|
2
|
24
|
54
|
20
|
2
|
39
|
39
|
17
|
3
|
36
|
52
|
12
|
-
|
17
|
58
|
25
|
-
|
27
|
60
|
11
|
2
|
84%
|
|
У новому навчальному році варто пріоритетного значення надати вирішенню завдань освітніх напрямів: «Мовлення дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» та «Особистість дитини» (БЖД+ЦЗ), за якими рівні сформованості компетентностей здобувачів дошкільної освіти в усіх вікових групах ЗДО є дещо нижчі, ніж з інших напрямів.
У закладі дошкільної освіти створено умови для якісного та безпечного харчування здобувачів дошкільної освіти. При організації харчування вихованців закладу здійснювався соціальний захист пільгових категорій дітей.
Режим харчування затверджений керівником закладу і оприлюднений в інформаційному куточку. В інформаційному куточку наявне денне меню із зазначенням виходу кожної страви, завірено керівником і медичним працівником закладу. Поруч з вікном видачі їжі з харчоблоку розміщений графік видачі їжі, який завірений керівником закладу. Забезпечено питний режим (кожна дитина за потреби отримує кип’ячену воду в індивідуальній чашці).
Приміщення харчоблоку, комора оснащені необхідним обладнанням, меблями, посудом, інвентарем. Не використовується пластмасовий посуд багаторазового використання, пощерблений посуд та емальований з пошкодженою емаллю. Кількість столового посуду у групі відповідає кількості дітей за списком. Працівники груп у чистому санітарному одязі (халат, фартух, хустка), доставляють їжу у групи лише у промаркованих, закритих кришками відрах і каструлях.
Створено умови для формування культурно-гігієнічних навичок здобувачів дошкільної освіти. За дитиною закріплено постійне місце за столом, розмір стола та стільця відповідає до зросту дитини. Перед кожним прийомом їжі стіл сервірують згідно з меню.
У закладі дошкільної освіти забезпечується медичне обслуговування дітей, у разі потреби надається невідкладна домедична допомога. Функціонує медичний кабінет, у якому наявне обладнання та вироби медичного призначення для надання невідкладної медичної допомоги, є достатньо лікарських засобів. Домедичну допомогу, у разі необхідності, надають медичні сестри старші.
Проводиться санітарно-просвітницька робота з усіма учасниками освітнього процесу з БЖД та здорового способу життя в реаліях сьогодення. В інформаційних куточках висвітлено питання щодо:
-
безпеки дітей та дорослих на випадок надзвичайної ситуації;
-
раціонального харчування здобувачів дошкільної освіти;
-
загартування та здорового способу життя;
-
оздоровчо-фізкультурних заходів.
У закладі організоване збалансоване харчування дітей відповідно з натуральними нормами. Усі продукти харчування, що надходять до ЗДО, відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються накладними, сертифікатами якості, висновками санітарно-епідеміологічної експертизи. У повсякденний раціон включені основні групи продуктів: м’ясо, риба, молоко, яйця, овочі, цукор, хліб, крупи та інші. У 2024/2025 навчальному році натуральні норми були виконанні у середньому на 70%.
Упродовж 2024/2025 навчального року у закладі була налагоджена робота психологічної служби та психологічної підтримки учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану (відповідальна практичний психолог).
На виконання плану роботи на 2024/2025 н.р., наказів ЗДО та інших документів і нормативно-правових актів, забезпечення психологічного супроводу освітнього процесу, наступності між ЗДО та НУШ, сприяння особистісному, інтелектуальному, фізичному і соціальному розвитку здобувачів освіти практичним психологом було проведено діагностику психологічної готовності старших дошкільників до навчання у школі в квітні-травні 2025 року.
Діагностичне обстеження проводилося, серед дітей старших груп №1, №2, №3. Всього обстежено – 59 дітей. З них 26 (44%) – дівчатка, 33 (56%) – хлопчики.
Серед 59 дітей, 1 з ООП, її досягнення вивчалися за моніторингом для дітей з ООП.
Вивчалася психологічна готовність старших дошкільників до навчання у школі у
59 дітей.
Результатами діагностики психологічної готовності старших дошкільників до навчання у школі такі:
Високий рівень – 21 (35%);
Середній – 30 (51%);
Низький – 8 (14%).
Діти з низьким рівнем психологічної готовності потребують подальших корекційно-розвиткових занять, психологічного супроводу. Проведенні консультації для педагогів та батьків вихованців з питань підготовки старших дошкільників до навчання у школі, формування їх мотиваційної готовності, саморегуляції.
Освітній процес для дітей з порушенням мовлення здійснювала вчитель-логопед згідно вимог програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля». З дітьми з ООП робота здійснювалась за програмою «Розквіт».
Робочою групою вивчене питання про результати внутрішнього моніторингу стану звуковимови дітей старшого дошкільного віку за станом на кінець 2024/2025 навчального року. Всього обстежено 66 дітей.
Особлива увага приділялась дітям з ООП, які мають висновки ІРЦ про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини. З дітьми проводилася робота відповідно до висновку та складності порушення: на розвиток артикуляційного апарату, усунення тонусу м’язів (якщо був присутній), розвиток мовленнєвого дихання, фонематичного сприйняття, слухової уваги, розвиток дрібної моторики пальців, зап’ястя; усунення порушень звуковимови, шляхом постановки звуків звичайним чи механічним методом, автоматизація поставлених звуків у складах, словах, реченнях, власному мовленні, за потреби диференціація звуків у словах, реченнях; здійснення підготовки до звукового аналізу слів та елементів грамоти; збагачення словникового запасу, формування граматичної будови мовлення; розвиток зв’язного мовлення; робота над складовою структурою слова (якщо була потреба).
Педагогами нашого закладу проводилася відповідна робота з батьками: батьківські збори, консультації, наочно-інформаційні повідомлення, актуальні для певної вікової групи. Завдяки співпраці з батьками досягнуто значних результатів у навчанні та вихованні дітей дошкільного віку, вдосконаленні навчально-матеріальної бази.
Проводилися виставки творчих поробок батьків та дітей, організовувалися фотовиставки з сімейними світлинами у групових осередках. Щира подяка вихователям, які ініціюють подібні заходи з батьками та їх підтримку у вирішенні матеріально-технічних проблем у групах та у закладі.
Завдяки результативній праці педагогічного колективу закладу упродовж 2024/2025 навчального року була досягнута поставлена мета: допомога батькам у забезпеченні їхнім дітям прав на якісну дошкільну освіту, рівних стартових можливостей напередодні вступу до школи: фізичної та психологічної готовності дитини до навчання у НУШ в умовах правового режиму воєнного стану; надання психолого-педагогічної допомоги з питань безпеки життєдіяльності та цивільного захисту, розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку, що виховуються в умовах сім'ї; забезпечення конституційних прав дітей на здобуття дошкільної освіти.
Фотоматеріали усіх цікавих форм роботи з дітьми упродовж навчального року систематично висвітлювалися на сайті ЗДО та у групі «Лохвицький заклад дошкільної освіти №1 «Теремок»» у соцмережі Facebook для ознайомлення батьків.
Упродовж 2024/2025 навчального року робочою групою проведений ретельний аналіз виконання заходів з реалізації напряму оцінювання «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду», використовуючи методи збору інформації, інструменти та джерела отримання інформації: опитування, анкетування, вивчення документації, спостереження, моніторинг, аналіз даних та показників, які впливають на професійну діяльність та результати якості освіти.
Метою реалізації проєкту «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду» у 2024/2025 навчальному році було – гарантування якості дошкільної освіти здобувачів; підвищення професійної компетентності педагогічних працівників; формування довіри суспільства до закладу дошкільної освіти ; постійне та послідовне підвищенні якості дошкільної освіти на основі відстеження динаміки показників освітньої діяльності та освітніх процесів у закладі дошкільної освіти.
Досягнуті результати від реалізації проєкту ІІ «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду»:
-
зміцнення матеріально-технічної бази методичного кабінету, навчально-методичного та навчально-дидактичного забезпечення освітнього процесу в ЗДО в цілому;
-
покращення умов для підвищення науково-теоретичної, методичної та психологічної підготовки педагогічних працівників, їх професійного рівня;
-
оволодіння більшою частиною педагогічних працівників комп’ютером та активне використання ІКТ у професійній діяльності;
-
удосконалення знань педагогів про інноваційні методики та технології;
-
відсутність яскравих проявів професійного вигорання педагогічних працівників.
За результатами самооцінювання освітніх і управлінських процесів за напрямом оцінювання «Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду» педагогічною радою прийнято рішення – визнати діяльність ЗДО за даним напрямом самооцінювання як достатній.
У методичному кабінеті сформована змістовна тека теоретичних, методичних та практичних матеріалів з проблеми «Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти» (за усіма напрямами ДСЯО).
Провівши детальний аналіз діяльності ЗДО у 2024/2025 навчальному році за усіма розділами річного плану та оцінивши усі сильні і слабкі сторони у роботі колективу в умовах воєнного стану в Україні, у наступному 2025/2026 навчальному році адміністрація та колектив закладу спрямує свою діяльність на дотримання вимог організації освітніх і управлінських процесів закладу та внутрішньої системи забезпечення якості освіти за напрямом оцінювання «Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти» та «Управлінські процеси закладу дошкільної освіти» із визначенням річних завдань на майбутній період:
Пріоритетні завдання педагогічного колективу
на новий 2025/2026 навчальний рік
-
Забезпечити якісний інформаційно-методичний, управлінський, педагогічний, психологічний супровід освітньої діяльності, доступ до новітніх засобів та освітніх технологій, сучасних ІКТ для підвищення ефективності освітнього процесу в ЗДО.
-
Оптимізувати співпрацю медичних і педагогічних працівників у формуванні культури безпечної поведінки учасників освітнього процесу, у тому числі дітей з ООП, забезпеченні підготовки з домедичної допомоги при невідкладних станах.
-
Удосконалити систему українознавчої роботи в ЗДО.
-
Провести самооцінювання діяльності закладу за напрямами «Фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти» та «Управлінські процеси закладу дошкільної освіти» (+ компоненти: забезпечення ефективної системи управління; формування кадрового складу та підвищення кваліфікації педагогічних працівників; забезпечення ефективності професійної діяльності; формування внутрішньої системи моніторингу якості освіти).
Завдання педагогічного колективу на літній оздоровчий період 2026 року:
-
Оздоровчі завдання:
-
створювати оптимальні умови для зміцнення здоров’я вихованців, збереження їх життя в умовах воєнного стану в Україні та подальшого формування життєвої компетентності шляхом упровадження сучасних здоров’язбережувальних та здоров’яформувальних освітніх технологій;
-
підвищувати ефективність освітньої роботи з питань цивільного захисту (особистої безпеки) та безпеки життєдіяльності дітей;
-
дотримуватися розпорядку дня з урахуванням чергування фізичних, психічних навантажень та відпочинку дітей, забезпечення максимального перебування їх на свіжому повітрі;
-
оптимізувати руховий режим та самостійну ігрову діяльність дітей протягом дня як важливі складові фізичного розвитку дошкільників;
-
забезпечувати умови для загартування дитячого організму;
-
організувати збалансоване харчування та раціональний питний режим.
2. Освітні завдання:
-
продовжити поглиблену роботу зі збереження та зміцнення здоров’я вихованців, забезпечення санітарно-епідемічного благополуччя, створення безпечного та здорового освітнього середовища;
-
спрямовувати освітню роботу на інтеграцію різних видів діяльності, реалізацію особистісно орієнтованого підходу до дітей та комплексне вирішення освітніх завдань, визначених Базовим компонентом дошкільної освіти, освітньою програмою закладу;
-
розвивати пізнавальні здібності дошкільнят засобами ознайомлення дітей з природою влітку, використання епізодичних та довготривалих літніх спостережень, дослідницько-пошукової роботи з дошкільниками, художньої літератури;
-
збагачувати практичний досвід дітей через залучення до різних специфічних видів дитячої діяльності: ігрової, рухової, пізнавальної, художньої, комунікативно-мовленнєвої, пошуково-дослідницької, трудової тощо;
-
активізувати взаємодію з батьками з питання забезпечення психоемоційного комфорту дитини в умовах ЗДО на початку нового навчального року.